探访石家庄市特殊教育学校：为每个梦想，都插上“翅膀”

为每个梦想，都插上“翅膀”

——探访石家庄市特殊教育学校（下）

5月30日，石家庄市特殊教育学校音乐教师张晓萌弹着钢琴和学生们一起练习合唱。河北日报记者 史晟全摄

5月30日下午，石家庄市特殊教育学校，阳光照耀在操场上，一群孩子轻盈地跑着，不时发出爽朗的笑声。

让人想不到的是那些矫健的身姿和自信的面庞，来自一群“折翼”的孩子。

目前，学校有学生630人，涵盖听障、视障、智障、孤独症四个残疾类别，从学前教育、基础教育到职业教育15年一贯制。

“特殊孩子需要特别的关爱，这离不开政策支持和投入保障。”石家庄市特殊教育学校教务科主任丁丽辉深有体会。

近年来，在党和政府的关怀下，学校办学条件实现质的飞跃，宽敞明亮的教室、舒适整洁的宿舍、丰富专业的教具一应俱全。

走在校园里，细节处尽显温暖：卫生间、楼梯间加装了盲道和扶手，上面贴心地标注了盲文；通道宽敞平整，无障碍设施覆盖校园每个角落。

家政实训场馆里，布置得像家一样温馨；汽车美容装饰馆里，抛光机、吸尘器、泡沫机等设备应有尽有；烘焙教室里，菜单上中西式甜品种类齐全……

为了增强残疾学生参与社会的能力，学校自2020年开始在幼儿园招收普通学生，听障儿童和普通孩子一起就读，探索“共适、共融、共生”融合教育新模式，让每个孩子成为更好的自己。

更关键的是，一支专业化、年轻化的师资队伍不断壮大。

特殊教育有啥不一样？很多教师吐露了心声：“不只是学生的身体特殊，还意味着特别的毅力、特别的方法、特别的爱心。”

“一个班十几个孩子，每一个情况都不一样，各方面水平参差不齐。”音乐教师张晓萌说，面对这种显著的差异性，必须使用不同的教学方法，为每个孩子量身定制教育计划。

拿乐谱来说，一堂课要分不同版本。全盲生要用全盲版，低视生要用大字版，就连需要的字号都不一样，有的比普通字体放大10倍，有的要放大20倍。

“有的孩子，起跑就是会慢一点的，起跑方式也不一样，需要我们特别的关注。”张晓萌说。

在数学教师曹文的办公室里，一张特殊的“中国盲用铁路干线图”引起记者注意。地图上，标注着全国大中小城市和重要铁路枢纽，途经的城市用微凸的盲文触点作了标注。

这张图的诞生，始于一堂课上的触动——曹文发现，许多盲生从没坐过火车，甚至不知道有哪些城市，他们对外面的世界充满渴望。

为此，她花了好几个晚上，推翻数十种方案，终于做出一张适合盲生的铁路干线图。

那一天，孩子们激动地摸着叫着——用耳朵去“看”，用手去“看”，用心去“看”，世界的色彩如此斑斓。

与普通中小学教师相比，特教老师工作中常会遇到意想不到的挑战：有时候无论教多少遍，孩子还是不会；有些孩子，无论你如何努力都走不进他的内心……

也许有过失落、落泪，但没人放弃。“他们需要我！”这是很多老师坚持下来的理由，用专业与执着为孩子们凿开一扇窗。

善意是会相互吸引的，越来越多的力量正在汇聚，为孩子们插上梦想的“翅膀”。

2022年，音乐制作人姜勇军来到特教学校，偶然间看到墙上“微燃梦想”这四个字。

“这里的孩子们不敢有大梦想。”说起为什么叫“微燃”，校长李薇的话在他心中翻腾，他下定决心，要为这里做些什么。

姜勇军成了学生的“爱心爸爸”。从此，每周一的合唱团排练日，他雷打不动从北京赶来。

教盲生唱歌，带他们走上舞台，并不容易。“你做示范，他们看不见。”姜勇军说，连张嘴这样简单的动作都要教很多遍，普通人一个月能练好的歌，他们一年才能完成。

他想为孩子们的梦想插上“翅膀”。一句句教唱歌谱，一个个纠正咬字发音，合唱团一路过关斩将，走上了全国舞台。

“获得掌声，是因为我们唱得好，而不是因为同情。”姜勇军说，他希望让学生们知道，只要努力，都能在舞台上闪闪发光。

石家庄市艺术学校的舞蹈教师刘治宗也是学生们的“爱心爸爸”，一周三次来教跳舞；残奥会冠军葛杨在学校成立了“葛杨乒乓球工作室”，经常过来指导学生挥拍练习……

这些来自社会的点点星光，汇聚成照亮孩子们前路的灯火。

学校组建了合唱团、舞蹈队、门球队，把学生带上全国乃至国际舞台；学校培养的学生，考上长春大学、天津理工大学等高校；更多孩子学会了自食其力，找到一份好工作……

“教育的终极目标，是赋能他们有尊严地生活，融入社会。”丁丽辉说，近年来，学校精准对接社会需求，开设烹饪、家政、计算机等实用课程，并搭建起校企合作的桥梁。

与星巴克河北分公司联合培养咖啡师，与天猫洗车合作培养汽车美容师……目前，和学校达成合作的爱心企业越来越多，职教毕业生就业率连年上升。

前不久，丁丽辉收到一条毕业生的微信，上面写着：“老师，我找到工作了，谢谢您教我知识，帮我立足！”

望着窗外奔跑的孩子们，丁丽辉抹着泪笑了：“看到他们过得好，感觉一切都值了！”

这是梦想的实现，也是梦想的新起点。（河北日报记者 王璐丹 周 洁）

（新媒体责编：贡子奕）